Mnogo se promjena i prijelaza prirodno događa tijekom tinejdžerskih godina. Neke od tih promjena mogu biti prilično dramatične i komplicirane, posebno kada se taj tinejdžer također bavi utjecajem poremećaja deficita pažnje / hiperaktivnosti (ADHD). Kao roditelj, vaš odnos s tinejdžerom prolazi kroz neke promjene - a možda i neke izazove - jer vaš sin ili kći postaju neovisniji. Znate da ADHD utječe na ponašanje i osjećaje vašeg djeteta. Pomirenje i razumijevanje vlastitog ADHD-a tijekom ovih godina također može utjecati na samo-percepciju i identitet vašeg djeteta. To je posebno važno za onu djecu kojoj je ADHD prvi dijagnosticiran kao tinejdžeru.
Važni koraci tijekom tinejdžerskih godina
Kako vaš sin ili kći ulaze i kreću se kroz adolescenciju, od njega će se očekivati da se odvoji od vas i osamostali se. Odnosi s vršnjacima postaju mnogo moćniji i utjecajniji. Vaš će se tinejdžer morati nositi s rastućim socijalnim pritiscima, odabrati vršnjačke skupine i odlučiti hoće li koristiti alkohol ili ilegalne droge ili ne. Tijekom tinejdžerskih godina, vaš sin ili kći također se prilagođavaju i rade na razumijevanju vlastitog spolnog sazrijevanja i seksualnosti.
Razumijevanje izazova
Adolescencija je ključno vrijeme za sve tinejdžere - jer oni formiraju identitet sebe, planiraju budućnost i prelaze u odraslu dob - ali to je vrijeme koje može biti još izazovnije za dijete koje ima ADHD. Uobičajene "prepreke" adolescencije koje dijete mora ukloniti mogu biti puno veće za tinejdžere s ADHD-om koji se suočavaju s istim izazovima s manje kontrole impulsa, više problema sa samoregulacijom i nepažnjom te većim kašnjenjima u zrelosti i izvršnim funkcijama.
Budući da brojnoj djeci s ADHD-om nedostaje socijalna percepcija i međuljudske vještine, mogu se još bolnije boriti tijekom tinejdžerskih godina kada vršnjaci postaju sve utjecajniji, a odbacivanje vršnjaka još više potresno. Ovo vršnjačko odbijanje može navesti dijete da se pomakne prema bilo kojoj društvenoj skupini koja će to prihvatiti, čak i ako je to skupina koja je uključena u delinkventna ponašanja. Povrh svega, povećani akademski zahtjevi srednje škole zahtijevaju da učenik bude organiziraniji i usmjereniji ka sebi, što kasni kod tinejdžera s ADHD-om. Imajte na umu da će vašem djetetu tijekom tinejdžerskog doba trebati više nadzora, vanjske strukture i podrške nego djetetu bez ADHD-a.
ADHD se često naziva "nevidljivim invaliditetom". Iako ADHD djetetu (ili odrasloj osobi) i obitelji može stvoriti značajne izazove, frustracije i bolna iskustva, autsajderi možda neće prepoznati utjecaj ADHD-a jer osoba "izgleda normalno". Drugim riječima, oštećenja te osobe možda neće biti očita. Nevidljiva priroda ADHD-a često drugima otežava potpuno razumijevanje pune razmjere i složenosti izazova s kojima se osoba s ADHD-om mora nositi svaki dan. Kao rezultat, poteškoće se mogu pripisati drugim uzrocima - lijenosti, neodgovornosti ili čak lošem roditeljstvu. Te negativne percepcije štete i često sprečavaju dijete i obitelj da krenu naprijed.
Edukacija o ADHD-u pomaže u ispravljanju ove pogrešne percepcije. Kako vaše dijete saznaje više o vlastitom jedinstvenom ADHD-u, postaje jače. Jednom kada se izazovi bolje razumiju, mogu se uspostaviti rješenja i strategije. Uvid u borbe omogućuje preciznije preoblikovanje problema i pomaže osobi da krene naprijed ne samo s planom, već i s većim optimizmom, samozastupanjem i nadom u budućnost.
Prediktori uspjeha
Prema Američkoj akademiji pedijatara (AAP), postoji niz važnih čimbenika koji doprinose da dijete s ADHD-om ima najvišu razinu uspjeha tijekom adolescencije. Sadrže sljedeće:
- Rana intervencija
- Samorazumijevanje i prihvaćanje problema i problema
- Obitelj za potporu
- Razumljiv i razvojno prilagođen školski sustav
- Odgovarajući individualizirani program obrazovanja, ako je naznačen
- Spremnost za sudjelovanje u odgovarajućem savjetovanju, mentorskim odnosima i "podučavanju" oko proizvodnje i završetka posla
AAP identificira najviše čimbenike rizika koji mogu dovesti do negativnih ishoda za tinejdžere s ADHD-om. Ovi čimbenici rizika uključuju:
- Odgođena intervencija
- Stalni ciklus neuspjeha
- Ozbiljni problemi u ponašanju u školi
- Značajna zlouporaba supstanci
- Odbijanje lijeka
- Oštećeno samopoštovanje koje je posljedica adolescentovih problema promatrano kao karakterne mane, a ne kao ponašanje povezano s ADHD-om
- Odustajanje ili nedostatak motivacije