Kako ljudi uče nove stvari? Ovo se pitanje čini prilično jednostavnim, no to je tema koja je dugo bila glavna tema koja zanima psihologe i pedagoge. Stručnjaci se slažu da postoji mnogo različitih procesa pomoću kojih se informacije mogu naučiti.
Jedna od ovih metoda koju je opisao rani psiholog poznata je kao smještaj. Smještaj je dio procesa učenja koji nam omogućuje promjenu postojećih ideja kako bismo unijeli nove informacije.
Dio postupka prilagodbe
U početku je predložio Jean Piaget, pojam smještaj odnosi se na dio procesa prilagodbe. Proces smještaja uključuje mijenjanje nečijih postojećih shema ili ideja kao rezultat novih informacija ili novih iskustava. Tijekom ovog postupka mogu se razviti i nove sheme. U
Razmotrite, na primjer, kako mala djeca uče o različitim vrstama životinja. Malo dijete može imati postojeću shemu za pse. Zna da psi imaju četiri noge, pa bi mogla automatski vjerovati da su sve životinje s četiri noge psi.
Kad kasnije sazna da mačke imaju i četiri noge, podvrgnut će se procesu prilagodbe u kojem će se promijeniti njena postojeća shema za pse, a razvit će i novu shemu za mačke.
Sheme postaju profinjenije, detaljnije i nijansiranije kako se nove informacije prikupljaju i prilagođavaju našim trenutnim idejama i uvjerenjima o tome kako svijet funkcionira.
Kako se odvija smještaj
Smještaj se ne odvija samo kod djece; to doživljavaju i odrasli. Kad iskustva uvode nove informacije ili informacije koje su u sukobu s postojećim shemama, morate prilagoditi ovo novo učenje kako biste osigurali da ono što vam je u glavi odgovara onome što je vani u stvarnom svijetu.
Na primjer, zamislite mladog dječaka odrastalog u domu koji predstavlja stereotipnu shemu o drugoj društvenoj skupini. Zbog svog odgoja mogao bi čak gajiti predrasude prema ljudima iz ove skupine.
Kad se mladić odseli na fakultet, iznenada se nađe okružen ljudima iz ove skupine. Kroz iskustvo i stvarne interakcije s članovima ove skupine shvaća da je njegovo postojeće znanje potpuno pogrešno. To dovodi do dramatične promjene ili prilagođavanja njegovih vjerovanja o pripadnicima ove društvene skupine.
Promatranja
U njihovoj knjizi Pedagoška psihologija, autori Tuckman i Monetti primjećuju da je Piaget vjerovao u važnost ravnoteže između procesa prilagodbe i asimilacije.Oponašanje je važan dio procesa učenja, ali također je bitno razvijati stabilni osjećaj sebe.
Igra je također kritična, ali djeca također moraju proći kroz proces asimilacije i prilagođavanja novih informacija kako bi naučila.
"Mora postojati dovoljno smještaja za upoznavanje i prilagođavanje novim situacijama te dovoljno asimilacije da se nečije sheme brzo i učinkovito koriste", sugeriraju Tuckman i Monetti.
Postizanje stanja ravnoteže između procesa asimilacije i smještaja ono je što pomaže stvoriti osjećaj stabilnosti između pojedinca i njegove okoline.
Dakle, ono što određuje hoće li se novi podatak prilagoditi ili asimilirati. U Enciklopedija pedagoške psihologije (2008), Byrnes piše da ta dva procesa zapravo djeluju suprotno jedni drugima.
Cilj asimilacije je zadržati status quo. Asimilirajući informacije, zadržavate svoje postojeće znanje i sheme netaknutima i jednostavno pronalazite mjesto za pohranu novih podataka. To je poput kupnje nove knjige i pronalaska mjesta za njezino držanje na policama s knjigama.
S druge strane, smještaj zapravo uključuje promjenu vašeg postojećeg znanja o nekoj temi.
To je poput kupnje nove knjige, spoznaje da se ne uklapa ni u jednu od vaših postojećih polica s knjigama i kupnje cijele nove police s policama za pohranu svih vaših knjiga. U bilo kojoj situaciji, sugerira Byrnes, ili smještaj ili asimilacija " pobijediti, "često ovisno o naučenom.
