Učenje matematike i izvođenje matematičkih računanja često mogu biti izazov za studente s ADHD-om. Oštećenja radne memorije, nepažnja, impulzivnost, neorganiziranost i sporija brzina obrade mogu pridonijeti slabostima u matematici.
Ako se vaše dijete bori s matematikom, prvi korak je precizno odrediti područja na kojima se događaju kvarovi u učenju. Sljedeći je korak uključivanje nastavnih strategija i smještaja koji će pomoći vašem djetetu da bude uspješnije.
Blisko surađujte s učiteljem svog djeteta. Njihovo razumijevanje ovih koncepata je neophodno, kao i odvajanje vremena za uključivanje učinkovitih strategija učenja. To može biti izazov u nekim obrazovnim okruženjima s pretrpanim učionicama i drugim naizgled hitnijim pitanjima poput problema s ponašanjem u nastavi. Učinkovito zagovaranje roditelja za vaše dijete presudno je, a podrška pedijatara i psihologa je presudna.
Predloženi smještaj za studente ADHD-a
Ovo su neki od općih smještaja koji su često korisni studentima s ADHD-om koji imaju akademske poteškoće u matematici.
- Dopustite studentu da koristi stolne kopije matematičkih listova ili grafikona (na primjer, informativni list tablice množenja koji se po potrebi može držati na stolu) kako bi nadoknadio poteškoće s pamćenjem i povećao prisjećanje tijekom rješavanja matematičkih problema na nastavi, kod kuće. , i na testovima.
- Pružite studentu priručnik jasnih koraka i postupaka koje treba slijediti za izračunavanje u više slijedova. Dopustite da se razmještaj koristi kao vodič pri rješavanju problema na nastavi, tijekom zadaće i na testovima.
- Navedite modele uzoraka problema i dopustite studentu da ih koristi kao referencu prilikom rješavanja problema u nastavi, tijekom domaće zadaće i na testovima.
- Dopustite upotrebu kalkulatora u nastavi, tijekom domaće zadaće i na testovima, ako je to prikladno.
- Omogućite studentu dodatno vrijeme na testovima kako biste spriječili žurbe i neoprezne pogreške. Druga strategija koja je često korisna tijekom polaganja testova je razdvajanje testova na nekoliko odjeljaka i omogućavanje studentu da dovrši svaki odjeljak s kratkim stankama između kretanja, uzimanja vode i ponovnog fokusiranja.
- Smanjite broj matematičkih zadataka dodijeljenih onome što je neophodno za studentsko razumijevanje i vježbanje matematičkih pojmova. Na primjer, umjesto da zadaje zadatke 1 - 20, neka učenik dovrši parne brojeve.
- Pružite učeniku česte povratne informacije o napretku i postavite redovite "provjere točnosti".
Primjer: Neka student provjeri kod vas nakon što je dovršio niz problema. Provjerite je li student točno riješio probleme, a ako je sve u redu, student može nastaviti s radom na sljedećem redu itd. Često čekiranje poput ovog omogućuje vam prilagodbe ako se pojave kvarovi, daje studentu mali predah između problema i smanjuje frustracije zbog činjenice da moram iznova raditi čitav rad kad postoje pogreške koje nisu rano uočene.
- Smanjite zahtjeve za pisanjem tako što ćete studentu pružiti dijeljene matematičke zadatke za rješavanje, umjesto da učenik kopira zadatke s ploče ili iz udžbenika.
- Neka student prilikom izračunavanja na papiru koristi milimetarski papir, a ne papir za bilježnice. Kvadrati i raspored rešetki od milimetrskog papira pružaju lijep vodič koji studentima pomaže da pravilno slože brojeve, stupce i razmake na papiru.
- Dajte studentu sažetke pregleda kako bi se lakše pripremio za testove.