Preoperacijski stupanj drugi je stupanj u Piagetovoj teoriji kognitivnog razvoja. Ova faza započinje oko 2. godine, kad djeca počinju razgovarati, i traje približno do 7. godine.
Tijekom ove faze djeca se počinju baviti simboličkom igrom i uče manipulirati simbolima. Međutim, Piaget je primijetio da još uvijek ne razumiju konkretnu logiku.
Glavne karakteristike
Preoperacijski stupanj događa se otprilike između 2. i 7. godine. Razvoj jezika jedno je od obilježja ovog razdoblja.
Piaget je primijetio da djeca u ovoj fazi još ne razumiju konkretnu logiku, ne mogu mentalno manipulirati informacijama i nisu u stanju zauzeti gledište drugih ljudi, što je nazvao egocentrizmom.
Tijekom predoperacijske faze djeca također postaju sve vještija u korištenju simbola, što dokazuje sve veće igranje i pretvaranje.Na primjer, dijete je u stanju koristiti predmet kako bi predstavljalo nešto drugo, kao što je pretvaranje da je metla konj .
Igranje uloga također postaje važno - djeca često igraju uloge "mamice", "tate", "doktora" i mnogih drugih likova.
Razumijevanje egocentrizma
Piaget je koristio brojne kreativne i pametne tehnike za proučavanje mentalnih sposobnosti djece. Jedna od poznatih tehnika za demonstriranje egocentrizma uključivala je upotrebu trodimenzionalnog prikaza planinske scene. Često se naziva "Zadatak s tri planine", od djece se traži da odaberu sliku koja prikazuje scenu koju su promatrali.
Većina djece to može učiniti s malo poteškoća. Dalje se od djece traži da odaberu sliku koja prikazuje što netko drugi primijetio bi gledajući planinu s drugog gledišta.
Djeca gotovo uvijek odaberu scenu prikazivanja njihov pogled na planinsku scenu. Prema Piagetu, djeca imaju ovu poteškoću jer nisu u stanju zauzeti perspektivu druge osobe.
I drugi su istraživači provodili slične eksperimente. U jednoj studiji djeci je prikazana soba u maloj kućici za lutke. Djeca su u kućici za lutke mogla vidjeti kako je iza komada namještaja skrivena igračka. Djeca su potom odvedena u prostoriju pune veličine koja je bila točna preslika kućice za lutke. Vrlo mala djeca nisu razumjela pogledati iza kauča kako bi pronašli igračku, dok su nešto starija djeca odmah potražila igračku.
Razvojni psiholozi nazivaju teorijom uma sposobnost razumijevanja da drugi ljudi imaju različite perspektive, misli, osjećaje i mentalna stanja.
Razumijevanje zaštite
Drugi poznati eksperiment uključuje pokazivanje djetetova razumijevanja zaštite. U jednom konzervatorskom eksperimentu jednake količine tekućine ulijevaju se u dvije identične posude. Tekućina u jednoj posudi zatim se ulijeva u šalicu drugačijeg oblika, poput visoke i tanke šalice ili kratke i široke šalice. Zatim se djecu pita koja šalica sadrži najviše tekućine. Iako vide da su količine tekućine jednake, djeca gotovo uvijek odaberu šalicu koja izgleda punija.
Piaget je proveo niz sličnih eksperimenata na očuvanju broja, duljine, mase, težine, volumena i količine. Otkrio je da je malo djece pokazalo bilo kakvo razumijevanje zaštite prije pete godine.
Kritike
Kao što ste mogli primijetiti, velik dio Piagetova fokusa u ovoj fazi razvoja bio je usmjeren na ono što djeca još nisu mogla učiniti. Koncepti egocentrizma i očuvanja usredotočeni su na sposobnosti koje djeca još nisu razvila; nedostaje im razumijevanje da stvari ljudima izgledaju drugačije i da se predmeti mogu mijenjati u izgledu, a da se i dalje zadržavaju ista svojstva.
Međutim, ne slažu se svi s Piagetovom procjenom dječjih sposobnosti. Primjerice, istraživač Martin Hughes tvrdio je da je razlog zašto djeca nisu uspjela u zadatku s tri planine jednostavno taj što ga nisu razumjela. U eksperimentu koji je uključivao upotrebu lutki, Hughes je pokazao da djeca od 4 godine mogu razumjeti situacije s više stajališta, sugerirajući da djeca u ranijoj dobi postanu manje egocentrična nego što je Piaget vjerovao.
Obilježja konkretne operativne faze u kognitivnom razvoju