Osnove psihologije učenja

Psiholozi učenje često definiraju kao relativno trajnu promjenu ponašanja kao rezultat iskustva. Psihologija učenja usredotočena je na niz tema povezanih s načinom na koji ljudi uče i komuniciraju sa svojim okruženjem.

Jedan od prvih mislilaca koji je proučavao kako učenje utječe na ponašanje bio je psiholog John B. Watson koji je sugerirao da su sva ponašanja rezultat procesa učenja. Škola mišljenja koja je proizašla iz Watsonovog djela bila je poznata kao biheviorizam. Škola ponašanja predložila je proučavanje unutarnjih misli, sjećanja i drugih mentalnih procesa koji su bili previše subjektivni.

Psihologija, vjerovali bi bihevioristi, trebala bi biti znanstveno proučavanje vidljivog ponašanja. Biheviorizam je uspio u prvoj polovici dvadesetog stoljeća i uvelike je pridonio našem razumijevanju nekih važnih procesa učenja.

Pripremate li se za veliki test iz vašeg sata psihologije učenja? Ili ste samo zainteresirani za pregled tema učenja i psihologije ponašanja? Ovaj vodič za učenje nudi kratki pregled nekih od glavnih problema učenja, uključujući biheviorizam, klasičnu i operantnu kondiciju.

Naučimo malo više o psihologiji učenja.

Učenje

Učenje se može definirati na mnogo načina, ali većina psihologa složila bi se da je to relativno trajna promjena u ponašanju koja proizlazi iz iskustva. Tijekom prve polovice dvadesetog stoljeća, škola mišljenja poznata kao biheviorizam dominirala je psihologijom i nastojala je objasniti proces učenja.

Tri glavne vrste učenja koje opisuje bihevioralna psihologija su klasična uvjetovanost, operantna uvjetovanost i promatračko učenje.

Biheviorizam

Biheviorizam je bio škola mišljenja u psihologiji koja je nastojala mjeriti samo uočljiva ponašanja.

Osnovao John B. Watson i izložio u svom osnovnom radu iz 1913. godine Psihologija kakvu na nju gleda bihevioristička, biheviorističko stajalište držalo je da je psihologija eksperimentalna i objektivna znanost te da se unutarnji mentalni procesi ne smiju razmatrati jer se ne mogu izravno promatrati i mjeriti.

Watsonovo je djelo uključivalo poznati eksperiment Malog Alberta u kojem je uvjetovao malo dijete da se boji bijelog štakora. Biheviorizam je dominirao psihologijom veći dio početka XX. Stoljeća. Iako su bihevioralni pristupi i danas važni, drugi je dio stoljeća obilježila pojava humanističke psihologije, biološke psihologije i kognitivne psihologije.

Klasična kondicija

Klasična uvjetovanost je proces učenja u kojem se povezuje prethodno neutralni podražaj i podražaj koji prirodno izaziva odgovor.

Na primjer, u klasičnom eksperimentu Pavlova, miris hrane bio je prirodni poticaj koji je bio uparen s prethodno neutralnim zvonjavom. Jednom kad je došlo do asocijacije između njih dvoje, samo zvuk zvona mogao bi dovesti do odgovora.

Kondicioniranje operanta

Kondicioniranje operanta je proces učenja u kojem se vjerojatnost reakcije povećava ili smanjuje zbog pojačanja ili kazne. Prvo ih je proučio Edward Thorndike, a kasnije B.F. Skinner, osnovna ideja koja stoji iza operantskog uvjetovanja je da posljedice naših postupaka oblikuje dobrovoljno ponašanje.

Skinner je opisao kako pojačanje može dovesti do povećanja ponašanja gdje bi kazna rezultirala smanjenjem. Također je otkrio da je vrijeme isporuke pojačanja utjecalo na to koliko brzo se naučilo neko ponašanje i koliko će jak odgovor biti. Vrijeme i brzina pojačanja poznati su kao rasporedi pojačanja.

Promatračko učenje

Promatračko učenje je proces u kojem se učenje događa promatranjem i oponašanjem drugih. Teorija socijalnog učenja Alberta Bandure sugerira da osim učenja putem uvjetovanja, ljudi uče i promatranjem i oponašanjem tuđih postupaka.

1:42

Osnovni principi teorije socijalnog učenja

Kao što je pokazano u njegovim klasičnim eksperimentima "Lutka Bobo", ljudi će oponašati tuđe postupke bez izravnog pojačanja. Četiri važna elementa bitna su za učinkovito promatračko učenje: pažnja, motoričke vještine, motivacija i pamćenje.