Klasična i operativna uvjetovanost dva su važna pojma ključna za psihologiju ponašanja. Iako oba rezultiraju učenjem, procesi su prilično različiti. Da bi se razumjelo kako se svaka od ovih tehnika modifikacije ponašanja može koristiti, također je bitno razumjeti kako se klasična i operantna kondicija razlikuju jedna od druge.
Pregled
Krenimo od razmatranja nekih najosnovnijih razlika.
Klasična kondicija-
Prvo ga je opisao Ivan Pavlov, ruski fiziolog
-
Fokusira se na nehotična, automatska ponašanja
-
Uključuje postavljanje neutralnog signala prije refleksa
-
Prvo ga je opisao B. F. Skinner, američki psiholog
-
Uključuje primjenu pojačanja ili kazne nakon ponašanja
-
Fokusira se na jačanje ili slabljenje dobrovoljnog ponašanja
Klasična kondicija
Čak i ako niste student psihologije, vjerojatno ste barem čuli za pse Pavlova. U svom poznatom eksperimentu, Ivan Pavlov primijetio je da su psi počeli sliniti kao odgovor na ton nakon što je zvuk više puta bio uparen s predstavljanjem hrane. Pavlov je brzo shvatio da se radi o naučenom odgovoru i krenuo je u daljnju istragu procesa uvjetovanja.
Klasična uvjetovanost postupak je koji uključuje stvaranje povezanosti između prirodno postojećeg podražaja i prethodno neutralnog. Zvuči zbunjujuće, ali razložimo to:
Klasični postupak kondicioniranja uključuje spajanje prethodno neutralnog podražaja (poput zvuka zvona) s bezuvjetnim podražajem (okus hrane).
Ovaj bezuvjetni podražaj prirodno i automatski pokreće slinjenje kao odgovor na hranu, što je poznato i kao bezuvjetni odgovor. Nakon povezivanja neutralnog podražaja i neuvjetovanog podražaja, samo zvuk zvona počet će izazivati slinjenje kao odgovor.
Zvuk zvona sada je poznat kao uvjetni podražaj, a slinjenje kao odgovor na zvono poznato je kao uvjetni odgovor.
Zamislite psa koji slini kad vidi hranu. Životinja to čini automatski. Za to ponašanje ne treba ga osposobljavati; jednostavno se javlja prirodno. Hrana je prirodni poticaj. Ako biste počeli zvoniti svaki put kad ste psu davali hranu, stvorila bi se veza između hrane i zvona. Na kraju bi samo zvono, odnosno uvjetovani podražaj, izazvalo odgovor na slinjenje.
Klasična uvjetovanost mnogo je više od običnog pojma koji se koristi za opisivanje metode učenja; može objasniti i koliko oblika ponašanja može utjecati na vaše zdravlje. Razmotrite kako se može stvoriti loša navika. Iako ste vježbali i zdravo se prehranili, noćno prejedanje neprestano potkida vaše napore u dijeti.
Zahvaljujući klasičnoj kondiciji, možda ste stekli naviku odlaziti u kuhinju na međuobrok svaki put kad se pojavi reklama dok gledate omiljeni televizijski program.
Iako su komercijalne pauze nekada bile neutralni poticaj, ponovljeno spajanje s bezuvjetnim podražajem (slasni međuobrok) pretvorilo je reklame u uvjetni podražaj. Sada svaki put kad vidite reklamu, priželjkujete slatku poslasticu.
Kondicioniranje operanta
Kondicioniranje operanta (ili instrumentalno kondicioniranje) usredotočuje se na upotrebu pojačanja ili kazne za povećanje ili smanjenje ponašanja. Kroz ovaj proces stvara se povezanost između ponašanja i posljedica tog ponašanja.
Zamislite da trener pokušava psa naučiti donijeti loptu. Kad pas uspješno lovi i podiže loptu, pas dobiva pohvale kao nagradu. Kad životinja ne uspije doći do lopte, trener odbija pohvale. Na kraju pas stvara vezu između ponašanja donošenja lopte i primanja željene nagrade.
Na primjer, zamislite da učitelj kazni učenika zbog nesretnog razgovora ne puštajući učenika da izađe na odmor. Kao rezultat toga, učenik stvara vezu između ponašanja (razgovor koji se ne odvija) i posljedice (nemogućnost izlaska van na odmor). Kao rezultat, problematično ponašanje se smanjuje.
Brojni čimbenici mogu utjecati na to koliko brzo se odgovor nauči i na snagu reakcije. Koliko često se pojačava odgovor, poznat kao raspored pojačanja, može igrati važnu ulogu u tome koliko brzo se nauči ponašanje i koliko jak odgovor postaje. Vrsta armature koja se koristi također može utjecati na reakciju.
Primjerice, dok će raspored promjenjivih omjera rezultirati visokom i postojanom brzinom odgovora, raspored promjenjivih omjera dovest će do spore i stabilne brzine odziva.
Osim što se koristi za obuku ljudi i životinja za nova ponašanja, operantno kondicioniranje može se koristiti i za pomoć ljudima u uklanjanju neželjenih. Koristeći sustav nagrada i kazni, ljudi mogu naučiti prevladati loše navike koje bi mogle imati negativan utjecaj na njihovo zdravlje, poput pušenja ili prejedanja.
Klasično vs operantno kondicioniranje
Jedan od najjednostavnijih načina pamćenja razlika između klasičnog i operativnog uvjetovanja jest usredotočiti se na to je li ponašanje nedobrovoljno ili dobrovoljno.
Klasična uvjetovanost uključuje povezivanje nehotičnog odgovora i podražaja, dok se operantna uvjetovanost odnosi na povezivanje dobrovoljnog ponašanja i posljedica.
U operantnom uvjetovanju, učenik se također nagrađuje poticajima, dok klasično uvjetovanje ne uključuje takve primamljivosti. Također, imajte na umu da je klasično uvjetovanje pasivno od strane učenika, dok operantno uvjetovanje zahtijeva da učenik aktivno sudjeluje i izvrši neku vrstu radnje kako bi bio nagrađen ili kažnjen.
Da bi kondicijska kondicija djelovala, ispitanik prvo mora pokazati ponašanje koje potom može biti nagrađeno ili kažnjeno. Klasična uvjetovanost, s druge strane, uključuje stvaranje asocijacije na neki već prirodni događaj.
Danas učitelji, roditelji, psiholozi, treneri životinja i mnogi drugi u različite svrhe koriste i klasično i operativno uvjetovanje. U kondicioniranju životinja, trener bi mogao koristiti klasično kondicioniranje ponavljajući uparivanje zvuka klikera s okusom hrane. Na kraju će samo zvuk klikera početi stvarati isti odgovor kao i okus hrane.
U učionici učitelj može koristiti operantsko uvjetovanje nudeći žetone kao nagradu za dobro ponašanje. Učenici ih zatim mogu predati kako bi dobili neku vrstu nagrade, poput poslastice ili dodatnog vremena za igru. U svakom od ovih slučajeva cilj uvjetovanja je proizvesti neku vrstu promjene u ponašanju.
Riječ iz vrlo dobrog
Klasična uvjetovanost i operantna kondicija važni su koncepti učenja koji su nastali u bihevioralnoj psihologiji. Iako ove dvije vrste uvjetovanja dijele neke sličnosti, važno je razumjeti neke od ključnih razlika kako bi se najbolje utvrdilo koji je pristup najbolji za određene situacije učenja.
