Pojam izvršna funkcija opisuje sposobnost učinkovitog planiranja i upravljanja vremenom i projektima. Većina ljudi s ADHD-om ima značajne nedostatke u izvršnoj funkciji što, naravno, jako otežava školu. Srećom, postoje kreativne intervencije koje učitelji mogu koristiti za poboljšanje uspjeha učenika u učionici.
Ispod je popis nekoliko nastavnih smještaja koji dobro rade za studente s ADHD-om. Sastavio ih je Chris Dendy, MS, i tiskao s njezinim dopuštenjem. Gospođa Dendy vodeći je stručnjak za ADHD i autorica, bivša učiteljica s više od 35 godina iskustva, majka dva odrasla sina i kćeri s ADHD-om.
Osnovni koncept svih ovih strategija jednostavan je: učinite proces učenja konkretnim i vizualnim. Učitelji mogu postići ovaj cilj slijedeći ove prijedloge za rad u učionici:
Pismeno izražavanje
- Diktirajte podatke "pisaru" ili roditeljima.
- Koristite grafičke organizatore za pružanje vizualnih upita.
- Upotrijebite bilješke nakon objave ideja za eseje.
Matematika
- Koristite vršnjačkog učitelja.
- Koristite učenje u paru (učitelj objašnjava problem, učenici sami izrađuju primjere, mijenjaju probleme i raspravljaju o odgovorima).
Memorija
- Koristite mnemotehniku (trikovi s pamćenjem), poput skraćenica ili akrostiha, npr. DOMOVA da biste zapamtili imena Velikih jezera.
- Upotrijebite "vizualno objavljivanje" ključnih podataka na trakama panoa.
Izmijeniti nastavne metode
- Upotrijebite grafoskop kako biste pokazali kako pisati esej. (Roditelji mogu jednostavno pisati na papiru ili računalu kako bi modelirali ovu vještinu.)
- Koristite boju za isticanje važnih podataka.
- Upotrijebite grafičke organizatore kako biste učenicima pomogli organizirati svoje misli.
Izmijenite zadatke - smanjite pismeni rad
- Skratiti zadatke.
- Provjerite vrijeme provedeno na domaćoj zadaći i po potrebi ga smanjite (kada ukupna domaća zadaća traje dulje od otprilike 10 minuta po ocjeni, kao što se preporučuje u PTA / NEA pravilima, npr. Sedmi razred = 70 minuta).
- Napišite samo odgovore, a ne pitanja (pitanja za fotokopiju).
Izmijenite ispitivanje i ocjenjivanje
- Dajte produženo vrijeme na testovima.
- Podijelite dugoročne projekte u segmente s odvojenim rokovima dospijeća i ocjenama.
- Prosječne dvije ocjene iz eseja - jedna za sadržaj i druga za gramatiku.
Izmijenite razinu podrške i nadzora
- Odredite "kapetane redova" da provjere jesu li domaći zadaci zapisani i kasnije predani učitelju.
- Povećajte količinu nadzora i praćenja za ove učenike ako se muče.
Koristite tehnologiju
- Koristite računalo što je češće moguće.
- Upotrijebite softver za pomoć u podučavanju vještina.
