Važno je da roditelji budu svjesni i upoznati s vrstama podrške, smještajem i posebnim uslugama koje mogu biti na raspolaganju njihovom ADHD djetetu da uspije u školi.
IDEJA
Zakon o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA) nalaže da javno obrazovanje pruža odgovarajuće usluge djeci čiji invaliditet ograničava ili ometa sposobnost funkcioniranja u obrazovnom okruženju.U skladu s IDEA-om, vaše dijete može se kvalificirati za posebne usluge ako ima ADHD i ADHD značajno narušava akademske uspjehe.
Školski sustav odgovoran je za prepoznavanje i ocjenjivanje djece za koju se sumnja da ima invaliditet. Kao roditelj u bilo kojem trenutku možete zatražiti ocjenu za svoje dijete. Često je korisno predati zahtjev u pisanom obliku, uz razgovor s učiteljem i ravnateljem škole.
IDEA navodi mnoge različite kategorije invalidnosti prema kojima dijete može ispunjavati uvjete za specijalno obrazovanje. Djeca s ADHD-om često se kvalificiraju u kategoriju "Ostala zdravstvena oštećenja". ADHD vašeg djeteta ne znači da automatski ispunjava uvjete za usluge prema IDEA-i, ali može se kvalificirati ako simptomi ADHD-a ozbiljno koče učenje i ponašanje u školi.
Ako rezultat školskog ocjenjivanja pokazuje da vaše dijete ispunjava kriterije za usluge specijalnog obrazovanja, vi i školsko osoblje sastat ćete se kako biste izradili Individualizirani obrazovni plan (IOP) posebno prilagođen vašem djetetu. IEP je pisani dokument u kojem su navedeni ciljevi vašeg djeteta, kao i obrazovna, razvojna i bihevioralna podrška i usluge koje će vaše dijete dobiti kako bi mu pomoglo da postigne te ciljeve.
Odjeljak 504
Definicija invalidnosti puno je šira prema Odjeljku 504. Zakona o rehabilitaciji iz 1973. godine nego što je to definirano IDEA-om. Ako vaše dijete ne ispunjava uvjete za usluge prema IDEA-i, još uvijek će se moći kvalificirati za usluge prema odjeljku 504. Članak 504. zahtijeva da potrebe učenika s invaliditetom budu zadovoljene na odgovarajući način kao i potrebe onih učenika bez invaliditeta.
Student s invaliditetom definira se kao da ima tjelesno ili mentalno oštećenje koje bitno ograničava jednu ili više glavnih životnih aktivnosti. Budući da se učenje smatra glavnom životnom aktivnošću, mnogi se studenti s ADHD-om kvalificiraju kao „osoba s invaliditetom“ prema odjeljku 504.
Utvrđivanje potrebe za posebnim uslugama i smještajem
Školski sustav utvrdit će ispunjava li vaše dijete uvjete za specijalizirane usluge i smještaj prema odjeljku 504. Zahtjev za usluge možete podnijeti podnošenjem zahtjeva u pisanoj formi školi djeteta. Svakako zatražite kopiju pravila i postupaka vašeg školskog okruga u odjeljku 504, kako biste mogli bolje razumjeti svoja prava i odgovornosti, kao i odgovornosti škole.
Usluge i podrška za specijalno obrazovanje trebaju se pružati u najmanje restriktivnom okruženju, tako da djeca s ADHD-om često nastave u redovnoj učionici s odgovarajućim preinakama i smještajem, umjesto da budu smještena u zasebnu učionicu za posebne potrebe. Uklanjanje iz redovne redovne učionice moglo bi se dogoditi samo ako se učenik i dalje značajno bori u redovnoj učionici unatoč smještaju i intervencijama. Ispod je popis smještaja koji se često daju djeci s ADHD-om.
Smještaji u učionici korisni za studente s ADHD-om
- Sjediti učenika blizu nastavnog područja i dalje od ometanja vrata i prozora
- Smanjivanje duljine studentskog opterećenja (oba zadatka u učionici, kao i domaća zadaća) kako bi se prilagodio rasponu njegove pažnje
- Davanje zadataka jedan po jedan, a ne odjednom, i razbijanje dužih zadataka na manje dijelove, tako da to za učenika nije toliko neodoljivo.
- Omogućavanje učeniku dodatnog vremena za polaganje testova i izvršavanje zadataka (ovo je posebno korisno za onu djecu s pretežno nepažljivim tipom ADHD-a koja imaju tendenciju obrađivati podatke sporijom brzinom i zato često traju duže sa zadacima)
- Dopuštanje studentu da polaže testove ili radi na zadacima u mirnom okruženju bez ometanja
- Pružanje studentskih kopija bilješki s predavanja ili dodjeljivanje „kolege s studija“ za pomoć u vođenju bilješki
- Omogućavanje studentu da na magnetofonsku traku snimi upute učitelja u vezi sa zadacima, kao i predavanja na nastavi koja će mu pomoći u opozivu i učenju
- Davanje učeniku čestih fizičkih pauza za kretanje i vježbanje tijekom dana kako bi se pomoglo napuniti, održati fokus i sagorjeti višak energije ili osjećaja nemira
- Postavljanje sustava komunikacije (kao što su bilježnica ili svakodnevna e-pošta ili telefonski pozivi) između roditelja i učitelja kako bi se mogli međusobno informirati o napretku ili poteškoćama učenika
Za više informacija o uslugama i postupcima specijalnog obrazovanja obratite se lokalnom školskom okrugu ili State Departmentu za obrazovanje. Također ćete informacije i podršku pronaći u svom državnom Centru za obrazovanje i informiranje roditelja i u Uredu za građanska prava.