Kognitivne prekretnice predstavljaju važne korake naprijed u djetetovu razvoju. Tijekom ljudske povijesti o bebama se često mislilo kao o jednostavnim, pasivnim bićima. Prije 20. stoljeća, na djecu se često gledalo jednostavno kao na minijaturne verzije odraslih.
Tek kad su psiholozi poput Jeana Piageta predložili da djeca zapravo misle drugačije od odraslih i da su ljudi počeli promatrati djetinjstvo i adolescenciju kao jedinstveno razdoblje rasta i razvoja.
Odrasli su često odbacivali izvanredne intelektualne vještine novorođenčadi i vrlo male djece, ali suvremeni mislioci i istraživači otkrili su da bebe zapravo uvijek uče, razmišljaju i istražuju svijet oko sebe.
Čak i novorođena novorođenčad aktivno uzimaju informacije i uče nove stvari. Osim što prikupljaju nove informacije o ljudima i svijetu oko sebe, bebe također neprestano otkrivaju nove stvari o sebi.
Od rođenja do 3 mjeseca
Prva 3 mjeseca djetetova života vrijeme su čuđenja. Glavne razvojne prekretnice u ovoj dobi usredotočene su na istraživanje osnovnih osjetila i učenje više o tijelu i okolišu.
U tom razdoblju većina dojenčadi počinje:
- Pokažite anticipativno ponašanje, poput ukorjenjivanja i sisanja na mjestu bradavice ili bočice
- Otkrivanje zvučnih razlika u visini i jačini zvuka
- Jasnije uočite predmete na udaljenosti od 13 inča
- Usredotočite se na pokretne predmete, uključujući lica njegovatelja
- Pogledajte sve boje ljudskog vizualnog spektra
- Razlikujte između okusa, od slatkog, slanog, gorkog i kiselog
- Koristite izraze lica kako biste odgovorili na svoje okruženje
Od 3 do 6 mjeseci
U ranom djetinjstvu percepcijske sposobnosti se još uvijek razvijaju. Od dobi od 3-6 mjeseci dojenčad počinje razvijati jači osjećaj percepcije. U ovoj dobi većina beba počinje:
- Oponašajte izraze lica
- Reagirajte na poznate zvukove
- Prepoznajte poznata lica
- Odgovorite na izraze lica drugih ljudi
Od 6 do 9 mjeseci
Zaviriti u um dojenčeta nije lak zadatak. Napokon, istraživači ne mogu samo pitati bebu o tome što ona u svakom trenutku misli. Kako bi saznali više o mentalnim procesima dojenčadi, istraživači su smislili niz kreativnih zadataka koji otkrivaju unutarnji rad dječjeg mozga.
Od dobi od 6-9 mjeseci istraživači su otkrili da većina dojenčadi počinje:
- Dulje promatrajte "nemoguće" stvari poput predmeta obješenog u zraku
- Recite razlike između slika koje prikazuju različit broj predmeta
- Razumjeti razlike između živih i neživih predmeta
- Koristite relativnu veličinu predmeta da biste odredili koliko je udaljen
Od 9 do 12 mjeseci
Kako dojenčad postaju fizički spretnija, sposobna su dublje istraživati svijet oko sebe. Sjedenje, puzanje i hodanje samo su neke od fizičkih prekretnica koje omogućavaju bebama da steknu veće mentalno razumijevanje svijeta oko sebe.
Kako se približavaju 1 godini života, većina dojenčadi može:
- Uživajte u gledanju slikovnica
- Oponašajte geste i neke osnovne radnje
- Manipulirajte objektima okrećući ih, pokušavajući staviti jedan objekt u drugi itd.
- Odgovorite gestama i zvukovima
- Razumjeti koncept trajnosti objekta, ideju da objekt nastavlja postojati iako se ne može vidjeti
Od 1 do 2 godine
Nakon navršene godine života, čini se da tjelesni, socijalni i kognitivni razvoj djece raste skokovima i granicama. Djeca u ovoj dobi provode ogromno vrijeme promatrajući postupke odraslih, stoga je važno da roditelji i njegovatelji daju dobre primjere ponašanja.
Većina jednogodišnjaka počinje:
- Prepoznajte predmete koji su slični
- Oponašajte postupke i jezik odraslih
- Učite kroz istraživanje
- U slikovnicama istaknite poznate predmete i ljude
- Recite razliku između "Ja" i "Ti"
- Razumjeti i odgovoriti na riječi
Od 2 do 3 godine
U dobi od 2 godine djeca postaju sve samostalnija. Budući da su sada sposobni bolje istraživati svijet, veliko učenje tijekom ove faze rezultat je vlastitog iskustva.
Većina dvogodišnjaka može:
- Identificirajte njihov vlastiti odraz u zrcalu imenom
- Oponašajte složenije akcije odraslih (igranje kuće, pretvaranje da perete rublje itd.)
- Uskladite objekte s njihovom uporabom
- Imenujte predmete u slikovnici
- Odgovorite na jednostavne upute roditelja i njegovatelja
- Poredajte predmete po kategorijama (tj. Životinje, cvijeće, drveće itd.)
- Slagatite prstenove na klin od najvećeg do najmanjeg
Od 3 do 4 godine
Djeca postaju sve sposobnija analizirati svijet oko sebe na složenije načine. Dok promatraju stvari, počinju ih razvrstavati i kategorizirati u različite kategorije, koje se često nazivaju shemama.
Budući da djeca postaju puno aktivnija u procesu učenja, počinju postavljati i pitanja o svijetu oko sebe. "Zašto?" postaje vrlo često pitanje u ovo doba.
U dobi od tri godine većina djece može:
- Pitajte pitanja "zašto" da biste dobili informacije
- Pokažite svijest o prošlosti i sadašnjosti
- Učite promatrajući i slušajući upute
- Održavajte duži raspon pažnje od oko 5 do 15 minuta
- Organizirajte predmete po veličini i obliku
- Potražite odgovore na pitanja
- Shvatite kako grupirati i podudarati objekt prema boji
Od 4 do 5 godina
Kako se približavaju školskoj dobi, djeca postaju sve bolja u korištenju riječi, oponašajući radnje odraslih, brojanje i druge osnovne aktivnosti koje su važne za školsku pripremljenost.
Većina četverogodišnjaka može:
- Stvorite slike koje često imenuju i opisuju
- Broji do pet
- Nacrtajte oblik osobe
- Nazovite i prepoznajte mnoge boje
- Rima
- Reci gdje žive
Pomozite djeci da dosegnu kognitivne prekretnice
Za mnoge roditelje poticanje intelektualnog razvoja djece glavna je briga. Srećom, djeca su željna učenja od samog početka. Iako će obrazovanje uskoro postati ogroman dio života djeteta u porastu, na te najranije godine najviše utječu bliski obiteljski odnosi, posebno oni s roditeljima i drugim skrbnicima.
To znači da su roditelji u jedinstvenoj poziciji da pomognu oblikovati način na koji njihova djeca uče, razmišljaju i razvijaju se. U kući roditelji mogu poticati intelektualne sposobnosti svoje djece pomažući djeci da shvate svijet oko sebe. Kada dojenče pokaže zanimanje za neki predmet, roditelji mogu djetetu pomoći da ga dodirne i istraži, kao i da kaže što je predmet.
Primjerice, kada beba pažljivo gleda zvečku igračke, roditelj bi mogao podići predmet i staviti ga u dojenčevu ruku govoreći: "Želi li Gracie zvečku?" a zatim protresite zvečku kako biste pokazali što čini.
Kako djeca odrastaju, roditelji bi trebali i dalje poticati svoju djecu na aktivno istraživanje svijeta. Pokušajte imati strpljenja s malom djecom koja kao da imaju nepregledan niz pitanja o svakom i svemu oko sebe. Roditelji također mogu postaviti svoja pitanja kako bi djeci pomogli da postanu kreativniji u rješavanju problema.
Kad se suočite s dilemom, poput pitanja poput "Što mislite da bi se dogodilo da …?" ili "Što bi se moglo dogoditi ako …?" Dopuštajući djeci da iznađu originalna rješenja problema, roditelji mogu pomoći u poticanju intelektualnog razvoja i samopouzdanja.