Ključni za poneti
- Koliko novo obrazovanje dobiva u ranom životu može utjecati na vašu kognitivnu funkciju kako starite, otkriva novo istraživanje.
- Pregled osporava prošle teorije povezane s "kognitivnom rezervom" ili sposobnošću uma da i dalje obrađuje zadatke, održava uspomene itd. Unatoč učincima starenja.
- Ipak, istraživači primjećuju da obrazovanje može odgoditi pojavu demencije i da se postignuća u ranoj fazi života mogu povezati s drugim čimbenicima koji utječu na pad kognitivnih sposobnosti, poput kardiovaskularnog zdravlja.
Novo istraživanje pokazuje da su odrasli možda nešto voljeli kad su vam rekli da "ostanete u školi" kao dijete.
Nova recenzija, objavljena u časopisu Psihološka znanost u javnom interesu, Otkrio je da je formalno obrazovanje snažno povezano s kognitivnim funkcioniranjem u svim odraslim dobima, kulturnim kontekstima, rasama i spolovima.Članak utvrđuje da obrazovanje, posebno ranije u životu, može igrati ulogu u odgađanju nastanka demencije.
"Iz perspektive javnog zdravstva, čini se da je obrazovanje jedna od najbolje uspostavljenih preventivnih mjera za demenciju, a čini se da novonastali dokazi sugeriraju da je taj učinak djelomično uzročan", kaže dr. Serhiy Dekhtyar, docent na Institutu Karolinska Istraživački centar za starenje u Solni u Švedskoj. "Širenje obrazovnih mogućnosti za rani život vjerojatno će donijeti značajne koristi za kognitivno zdravlje."
Nalazi revije
Prošla istraživanja pokazala su da je "broj godina formalnog obrazovanja koje su završili pojedinci pozitivno povezan s njihovom kognitivnom funkcijom tijekom odrasle dobi i predviđa niži rizik od demencije kasno u životu", napisali su istraživači.
Kao rezultat, procijenili su dva pitanja: je li formalno obrazovanje povezano s kognitivnom funkcijom i je li visoko obrazovanje povezano sa smanjenim rizikom od demencije.
Otkrili su da je formalno obrazovanje snažno povezano s razinama kognitivnog funkcioniranja kroz dob, kulturni kontekst, rasu i spol. Ali, u vezi s drugim pitanjem, otkrili su da "čini se da obrazovanje pokazuje zanemarivu povezanost sa kognitivnim padom povezanim sa starenjem", kaže dr. Sc. Laura Fratiglioni, koautorica rada i viša profesorica na Odjelu za neurobiologiju, Znanosti o njezi i društvo na Institutu Karolinska.
"… Pružamo dokaze da obrazovanje utječe na razinu kognitivnih performansi, ali ne i na kognitivni pad uočen tijekom procesa starenja", kaže Fratiglioni. "Drugim riječima, osobe s većim brojem školskih godina starost dobivaju s kognitivnim kapacitetom koji je veći od kapaciteta pojedinaca s nižim godinama školovanja. Međutim, obje skupine (više i niže obrazovane osobe) kognitivno propadaju u isto vrijeme brzina kad stariš. "
Dr. Serhiy Dekhtyar
Širenje obrazovnih mogućnosti u ranom životu vjerojatno će donijeti značajne koristi za kognitivno zdravlje.
- dr. Serhiy DekhtyarUtvrđena povezanost obrazovanja i demencije, kaže Fratiglioni, "vjerojatno nije zbog uloge obrazovanja u kognitivnim putanjama, već je rezultat praga modela demencije, pri čemu visokoobrazovani pojedinci prelaze funkcionalni prag kognitivnog oštećenja u kasnijem trenutku, budući da su prije postizali višu razinu kognitivnih performansi. "
Zaključak osporava postojeće teorije kognitivnog starenja, kaže Fratiglioni, poput kognitivne rezerve, "definirane kao individualna sposobnost obrade kognitivnih zadataka unatoč štetnim učincima starenja mozga i s njim povezane patologije."
Iako više obrazovanja ne mora nužno smanjiti rizik od demencije, to može pomoći odgoditi pojavu demencije utječući na druge čimbenike rizika, što je stav koji Fratiglioni i njezini kolege ističu u drugoj recenziji objavljenoj u The Lancet: Neurologija.
Fratiglioni kaže: "Ovaj blagotvoran učinak može biti posljedica izravnog učinka na kognitivnoj razini, ali i promicanjem zdravog načina života, nižim vaskularnim opterećenjem i većim angažmanom u društvenim aktivnostima."
Obrazovanje kao oblik prevencije
Istraživači pišu da metode javnog zdravstva za smanjenje rizika od demencije moraju biti holističke. "Poboljšanje uvjeta koji oblikuju razvoj tijekom prvih desetljeća života donosi velik potencijal za poboljšanje kognitivnih sposobnosti u ranoj odrasloj dobi i za smanjenje tereta javnog zdravstva povezanih s kognitivnim starenjem i demencijom," pišu oni.
Poboljšanje pristupa obrazovanju također bi trebalo biti među tim preventivnim metodama. "Širenje obrazovnih mogućnosti za rani život vjerojatno će donijeti značajne koristi za kognitivno zdravlje", kaže Dekhtyar. "Iako su intervencije u kasnom školovanju naizgled manje uspješne od ranog obrazovanja, prozor mogućnosti za intervenciju ne zatvara se nakon završetka formalnog školovanja.
Dekhtyar nastavlja, "Kao što je raspravljeno u našem Lancetova neurologija pregled, osiguravajući ravnotežu između zahtjeva i kontrole na poslu, podržavajući pojedince da budu fizički, mentalno i socijalno aktivni tijekom cijelog života i smanjujući usamljenost, također može pomoći u sprečavanju početka demencije. "
Što ovo znači za vas
Ovaj pregled naglašava važnost zatvaranja praznina u obrazovnim mogućnostima. Na primjer, istraživanja još uvijek nisu izravno povezala obrazovne razlike s višim stopama Alzheimerove bolesti među Crnoamerikancima. Međutim, istraživanje je pokazalo da je pristup obrazovanju niže kvalitete (posebno među Amerikancima s niskim prihodima i rasnim manjinama) povezan s drugim zdravstvenim problemima poput dijabetesa ili kardiovaskularnih bolesti, što zauzvrat može utjecati na pad kognitivnih sposobnosti i rizik od demencije. U
Pedagoška psihologija: povijest i perspektive
